Знакомство с задачей доу

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ РАБОТЫ ДОУ НА УЧЕБНЫЙ ГОД. - PDF

знакомство с задачей доу

Этапы обучения решению задач. Обучение вычислительной деятельности и знакомство дошкольников с задачами осуществляют поэтапно, давая. Конспект занятия по математике на тему «Решение задач» для старшего Татьяна Викторовна, воспитатель МБ ДОУ №47 «Гусельки». 1 этап- Алгоритм знакомства с арифметической задачей.(1). 1. В основном в ДОУ используется традиционная методика обучения.

Сколько бочек с карамелью было на корабле? Сколько бочек с карамелью съели? Что нужно найти в задаче? Положите перед собой столько счетных палочек, сколько было бочек с карамелью. Посмотрите у всех одинаковое количество палочек в вашей команде. Семь бочек с карамелью съели. Сколько бочек с карамелью осталось? Сколько у второй третьей команды бочек с карамелью осталось?

Возле корабля плавало 5 дельфинов, приплыли еще 2. Что надо узнать в этой задаче? Дельфины приплыли, что мы делаем прибавляем или отнимаем счетные палочки? Эту задачу решите сами, помогите товарищу, если он затрудняется решить. Ответ я принимаю, только если у всей команды решена задача. Дети работают в группах. Саша с Колей рыб удили и 6 рыбок наловили, Кот к рыбкам подобрался, одну схватил и с ней умчался.

Сосчитайте, ребята, скорей, сколько рыб осталось у друзей. О ком говорится в этой задачи? Сколько они поймали рыбок? Кто к мальчикам подкрался? Сколько рыбок схватил кот? Что надо найти в задаче? Кот забрал рыбку, прибавить или отнять надо счетные палочки?

Эту задачу вы тоже решаете в своих командах и помогаете друг другу, если это.

Занятие по математике в подготовительной группе. Решение задач. Работа со счетными палочками

Первая команда взяла 4 ящика с газировкой, вторая 3. Сколько ящиков с газировкой всего взяли с корабля? На корабле было 9 ящиков шоколада. Вы съели 8 ящиков шоколада. Сколько ящиков шоколада осталось? Дети решают задачи с помощью счетных палочек по командам и говорят ответ, в случае затруднения, задача разбирается у доски.

Физминутка Мы очень хорошо позанимались, а теперь немного отдохнем. Выходите в центр группы. Вот вам карточки с числами от 1 до 10, вы их не глядя берете. Карточки лежат перевернутые Встаньте в порядке возрастания от 1 до А теперь в порядке убывания от 10 до 1.

Дети самостоятельно находят свое место, в случае ошибки воспитатель помогает ее исправить. Скажите громко какое у вас число. Все согласны, правильно мы встали?

знакомство с задачей доу

Вы хорошо умеете считать, а теперь нам пора отправляться дальше в плавание к острову сокровищ. Звучит музыка моря охваченного штормом. Как сильно волны стали биться о борт корабля, как ветер сильно раскачивает нашу мачту.

знакомство с задачей доу

Какая музыка звучит сейчас? Это к нам морское чудище плывет. Посмотрите, от острова к нам плывет чудище. Я плохо его вижу. Давайте, я буду диктовать, а вы зарисуете его по клеточкам. И посмотрим действительно ли оно страшное. Графический диктант по клеточкам- змея.

Положили листочки перед собой горизонтально и поставили точку в углу клеточки с левого края. Воспитатель показывает, где ставить точку. Дети выполняют графический диктант самостоятельно. Продолжить работу по совершенствованию познавательно речевого развития у детей через взаимодействие с семьями воспитанников, в проведении праздников и досугов.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ РАБОТЫ ДОУ НА УЧЕБНЫЙ ГОД.

Создание условий для организации деятельности по экологическому воспитанию дошкольников. Развивать патриотизм детей через знакомство с творчеством русского и татарского народа, развивать интерес у дошкольников к национальной культуре и народным традициям через создание условий.

Анализ работы структурных подразделений в учебном году. Для осуществления ческого процесса, развития творческого потенциала педагогов, формирования психологического микроклимата, введение детей в социум создана предметно-развивающая среда, которая представлена: Дети имеют свободный доступ к игровому, спортивному оборудованию, к средствам для свободной изобразительной деятельности.

Есть отдельный участок, на котором размещены: Создание условий для сохранения и укрепления физического и психического здоровья воспитанников. По темам были проведены консультации, беседы. Был проведен тематический контроль по теме: Также велась работа по предметно развивающей среде в группе. Были изучены нормативные документы, обсудили составленные планы по наполнению развивающих центров в группе.

Были приобретены материалы, изготовлены педагогами атрибуты и пособия. В процессе работы выявились недостатки: Недостаточно ведут работу с макетами. Необходимо пополнить центры алгоритмами, изготовить макеты. Также работа детского сада в уч. Целью работы являлась информационно-методическая поддержка воспитателей по реализации Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования.

Взаимодействие с родителями коллектив детского сада строит на принципе сотрудничества, при этом решаются следующие задачи: Для решения этих задач используются различные формы работы: На учебный год решили продолжать работу по наполнению предметно развивающей среды, а также разрабатывать тему по ознакомлению детей с народными традициями и национальной культурой.

Эта работа стала актуальной так как в детский сад прибыли дети татарской национальности. Повысить уровень знаний педагогов по экологическому воспитанию детей.